視力檢查只能檢查某一瞬間的功能，并不能知道患者在工作、學習狀態(tài)的視覺狀況、眼球運動狀況，以及他的調(diào)節(jié)、集合、及屈光狀況。所以，視力檢查1.0并不能代表同時擁有好的視覺。

 

　　人類有兩只眼睛，擁有雙眼視功能，包括同時視、融合視、立體視等，我們兩只眼睛同時看清物體的過程中眼睛內(nèi)外的肌肉協(xié)調(diào)工作，就像是軀體運動中的韌帶拉伸、肌肉收縮一樣需要精確的調(diào)整。如果這個過程中的某一個或幾個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就會出現(xiàn)相應的視覺功能障礙，其中就包括閱讀障礙！

 

　　閱讀障礙

 

　　閱讀障礙是一種特殊的學習障礙，在表音文字（如英國）國家中，有10%左右的兒童存在閱讀障礙，在我國小學生中，閱讀障礙約占3.25%。

 

　　孩子的在校學習，高達80%都是通過眼睛完成的，無論是抄黑板、做課堂作業(yè)、還是閱讀課文，都需要視覺系統(tǒng)長時間高強度的工作。閱讀障礙不僅影響兒童的學習，亦影響其社會化過程。

 

　　“讀書讀得太慢了”，“這么點東西你都背不下來”，“是不是智商低啊”，“肯定是偷懶了，怎么人家學得會，你學不會”……從小到大，我們肯定在身邊聽過這種話。

 

　　兒童學習障礙指的是智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程中存在一種或一種以上的特殊性障礙。這不是“笨”也不是“懶”，當出現(xiàn)癥狀應及時排查是否患有閱讀障礙，而不是一味的去批評責罵！

 

　　常見的與視覺效率問題及閱讀相關(guān)的表現(xiàn)如下：

 

　　1、閱讀時瞇眼、皺眉、頻繁眨眼、揉眼、閉一只眼睛；

 

　　2、歪頭、閱讀時距離過近或逃避閱讀；

 

　　3、遺漏小單詞、顛倒單詞順序或字母順序；

 

　　4、經(jīng)常讀丟位置、漏掉整行課文或重讀同一行，用手指維持閱讀位置。

 

　　如果有上述情況，如何治療~

 

　　閱讀障礙孩子的視覺異常。調(diào)節(jié)和雙眼視異常、眼球功能異常、視覺信息處理視認知異常是容易引起閱讀障礙的視覺原因，通過規(guī)范的視覺訓練可以改善其視功能，提高其視覺能力，改善閱讀，更重要的是利于兒童身心健康，并有效地提高學習成績。